De esto se trata


Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra

Paulo Freire

Desde este punto de partida propongo encender el fuego del pensamiento crítico, debatir, compartir y pensar la educación como un compromiso de todos, más allá de las paredes del aula.

La escuela sóla no puede entrar en la Sociedad de la Comunicación y de la Información.

La vulnerabilidad social ingresa a sus escenarios y se transforma procesualmente en vulnerabilidad educativa.

Por qué? Cómo? Son sustantivas preguntas que demandan respuestas en el muy corto plazo!


Qué condiciones de educabilidad genera el colectivo institucional para todos y todas,es una de las respuestas para construir y desagregar en cada contexto.


En una sociedad donde el adulto aparece ausente, los niños , niñas y jóvenes buscan éstos modelos en ídolos temporales.

Reflexiona la escuela sobre sí misma como productora de éstos modelos?
Pues las quejas solo paralizan.

La complejidad es el hoy , no se puede escapar de ella.

Sí se puede comprenderla para intentar construir nuevas respuestas, un abanico de respuestas...

En consecuencia,la Escuela necesita cambiarse a sí misma,enseñar para la alfabetización permanente y así recuperar su espacio educativo

Para que los niños, niñas, jóvenes , adolescentes, puedan constituirse en sujetos sociales.

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jueves, 13 de octubre de 2011

Lluvia..calor..lluvia ..calor ...DENGUE!

Los cuidados para prevenir el Dengue en nuestra sociedad ya datan de años.
Llegada la primavera y el verano , más adelante, las Escuelas resultan siempre el punto de encuentro entre Organismos de SALUD y sus propias responsabilidades educativas.
La pregunta es :¿Cómo innovar para no aburrir a chicos, jóvenes, familias, docentes con un tema repetitivo mas, indispensable?
Desde el mundo digital hay variadísimas respuestas si las Escuelas contaran con medios para estos fines.

No obstante un CD o DVD con material audiovisual utilizado para fines educativos daría a las propuestas pedagógicas un estilo innovador, problematizador según las previsiones didácticas del docente.



Porqué los sonidos de fondo?
Se distinguen d e otros sonidos? Cuáles?
Qué mosquito aparece en este video?
Porqué?
Cambian las expresiones del mosquito? Cuándo crees que cambian?
Propuesta individual. trata de responder estas preguntas mientras continuamos escuchando y viendo el video en nuestra computadora( puede abordarse en articulación con MB)
PROPUESTA GRUPAL: Formen grupos, comparen sus respuestas y organican un sólo texto colaborativo entre todos
Y más ..y más.. que surja de este punta d e partida lúdico  y motivador

Propongo como ejemplo el video creado para el Programa Escuelas Abiertas en Verano 2010/11,  acargo de la prof. Silvana Scaravaglione, distribuido en todas las sedes para compartir con los niños y niñas.
La Escuela que no lo tenga puede solicitarlo a la profesora, La encuentran en EP 26 y 28.

ÉXITOS y a no bajar los brazos, siempre s epiede aunque  la tecnología sea escasa.
Aquí les propongo el uso de 1 PC en Biblioteca.
Continuaré este POST EN SECUENCIA, con el uso d emedios digitales tanto como se pueda, simple , claro, para aprender y enseñar